尊敬的段长青代表：

感谢您对泌阳县教育事业的支持，您提出的“关于加强基础教育高质量发展”的建议收悉。现答复如下：

基础教育是国民教育体系的根基，对于提高中华民族素质、实施科教兴国战略、推进社会主义现代化建设具有重要战略支撑作用。近年来，我县全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，深化德智体美劳全面培养，全力推进基础教育高质量发展，取得了初步成效。结合您的建议，下一步我们将采取更加有力的措施，努力推进泌阳基础教育高质量发展，主要从以下几方面加以努力：

一、全面落实立德树人根本任务

坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，发展素质教育，进一步改进德育方式方法，注重循序渐进、因材施教、潜移默化，以课堂教学为主渠道，加强学科德育渗透，努力推进以社会主义核心价值观为统领的一体化德育建设，形成方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，进一步增强中小学德育工作实效性。

二、推进基础教育协调发展

1.推进学前教育普及普惠优质安全发展。加强公民办幼儿园管理，进一步完善公、民办并举多层次、多形式办园格局，提升学前教育入园率和普惠性幼儿园占比。充分发挥县幼儿园省级示范园的示范引领作用，辐射引领县域内其他幼儿园提升保教质量。

2.推进义务教育均衡发展。坚持教育事业优先发展，推动教育供给从“有学上”向“上好学”转变，统筹谋划，突出重点，强力推进，促进办学资源、师资力量和教学质量的均衡。实施集团化办学助推义务教育均衡发展，充分发挥优质学校品牌影响力、文化辐射力，以及优秀干部、骨干教师、“名师工作室”的示范引领作用，带动薄弱学校提高教学水平，扩大优质教育资源覆盖面，缩小校际、城乡、区域之间学校在办学条件、师资力量、管理水平、教育质量等方面的差距，最大限度满足人民群众对优质教育的需求。

3.推进普通高中优质特色发展。一是建立完善高中常规管理综合评估体系，坚持过程性评估与综合评估相结合，以评促建，以评促改，全面提升高中学校管理水平。二是加大对高中教学、教研和复习备考工作指导力度，业务部门定期到学校调研指导，参与教学研究，查找问题，商讨对策，帮助教师解决教学中存在的困难和问题，改进课堂教学。三是坚持以生为本，走多样化、特色化发展之路，创新培养模式，探索拔尖创新人才培养策略，发展学生个性特长，突出特色办学，促进学生多元化发展。

三、加强校长教师队伍建设

1.加强校长队伍建设，发挥学校领导引领作用。强化校长岗位交流和专业培训，促进校长资源合理配置，强化薄弱学校领导班子建设，把先进管理经验和办学理念传播到薄弱学校。加强校长作风建设，要求校长以校为家，深入一线，让听课、评课、参与示范课、公开课教学、参加教研活动成为常态化工作，以教学引领教学，进一步增强班子凝聚力、战斗力，提升了教师课堂教学水平。

2.着力教师队伍建设，提升教师队伍素质。一是强化师德师风建设，完善师德师风监督考核评价机制，实行师德考核“一票否决制”。坚持整风肃纪，敢于向敷衍塞责、违规违纪亮剑，切实规范中小学教师职业行为，遏制及防范师德失范行为的发生。二是促进教师专业成长，让教师有发展力，构建教师研讨、交流、实践、展示的互动学习平台，营造浓郁学习氛围，鼓励教师多读书，多学习，着力提高业务水平和教学能力。

四、狠抓管理，全面提高办学质量

1.强化常规管理，提升教育教学规范化、精细化水平。一是以提升内涵为主线，实施精细管理。不断提升精细化管理水平，完善各项管理制度，做到岗位职责明确、工作要求具体、程序规范、评价科学、奖惩有度。二是以常规教学管理为重点，加强过程督导。强化教学管理，把常规教学各环节做细、做实，加强检查指导，监督反馈。

2.严格落实“五项管理”，推动“双减”工作走深走实。切实提高政治站位，增强落实“五项管理”的责任感和紧迫感，细化工作措施，做细做实，抓出成效，推动“双减”提质增效。一是规范教学行为。严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐课程，不随意增减课程和课时，不挤占音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动课时及课外活动时间。落实“减负”要求，不随意加班加点，严禁利用双休日、节假日补课;严禁举办各类试验班、重点班、特长班。进一步强化“控辍保学”工作，加强困难学生救助，严格落实面向全体、因材施教，确保每一名学生进得来、留得住、学得好。二是规范招生行为。义务教育阶段学校一律就近、免试入学，不得举行或变相举行选拔性考试，不作违规招生宣传，不违规提前招生，不超计划招生，不采取非正当手段招生。三是切实减轻学生过重课业负担。全面加强作业设计、布置、反馈、应用及管理研究，不断提高教师的作业设计能力和作业质量。严格控制学生书面家庭作业总量、难度水平和考试次数，严禁布置重复性和惩罚性作业。

3.深化课堂教学改革，推动教学质量提升。以课堂教学改革为突破口，进一步深化课程改革，推动“以教师为中心”转向“以学生为中心”，给学生创造“主动思考、积极提问、自主探究”的有机课堂、活力课堂，让不同学生在课堂中都能拥有发挥空间，彰显个性、释放潜能，最终让每个学生获得最佳发展。抓好抓实常规教学，坚持以教育教学为中心，唱响狠抓教育教学质量主旋律。高标准、严要求、重落实，抓细节、抓过程、抓考评，通过严格教学常规提高课堂教学的效益，进而推动教学质量的提升。

五、提升课后服务水平

义务教育学校要紧密结合学校教学资源和教师特点，设置不同的课后服务课程，做到有课表、有教师、有教案、有考核，严禁随意扩大范围，严禁强制学生参加，严禁增加学生课业负担，严禁以课后服务名义乱收费，严禁不符合条件的机构和人员进校提供课后服务。课后服务首先要确保作业辅导的质量，加强对学习有困难学生的补习辅导。要精心设计学科活动课程，开展德育活动、劳动教育、传统文化等多样化课后服务活动，保证学生活动有趣味、活动有收获，提升学生整体素质。

                                   2024年11月14日